|
 Fasilitatorer begge dager er Jørn-Arild Mikkelsen og Marianne Mortensen
Jørn Arild Mikkelsen, daglig leder JA Mikkelsen utvikling
Marianne Mortensen, seniorrådgiver KS Konsulent
Begge har ang erfaring på operativt ledernivå, mange års erfaring fra prosessledelse og lederutvikling samt fasilitering av store grupper og konferanser fra KS konsulent.
 Mikkelsen er ressursperson for veieldningskorpset for Kulturskolerådet.
Mortensen er fagansvarlig for ledelse, og begge jobber mye med utviklingsorientert partsamarbeid.
Sammen fasiliterer de Brobyggende ledelse med fokus på helhet, tillit og mestring.
Med tydelighet og varme skaper de rom for dialog og ansvarlig lederskap – og bidrar til å bygge broer mellom mennesker, perspektiver og praksis.
|
|
 Morten Christiansen
Direktør, Kulturskolerådet
Christiansen har vært direktør for Kulturskolerådet siden 2013. Tidligere har han bl.a. vært daglig leder for Oppvekstprogrammet Nord-Trøndelag, veileder i Utdanningsdirektoratets veilederkorps og hatt stillinger som enhetsleder/rektor i både grunnskole og kulturskole. Han har også vært fylkesmusikksjef i Nord-Trøndelag og leder for fylkeskommunens musikkformidlingsinstitusjon Musikk i Nord-Trøndelag.
"Å bygge bro handler om å skape forbindelser, kontakter, forståelse mellom grupper og økt kunnskap for oss alle."
|
|
"Partssamarbeid som superkraft"
Hovedtariffavtalen og arbeidstid for kulturskolelærere – utøvelse av leders handlingsrom.
Rammebetingelsene for den gode samhandlingen lokalt.
Unn Wahl Karlsen
Karlsen er spesialrådgiver i KS området Arbeidsliv, avdeling Forhandling.
Wahl Karlsen er tidligere rektor i grunnskolen med lang erfaring fra kommunal sektor og ledelse.
Fagdager for ledere i kommuner og fylkeskommuner med opplæring innen avtaleverket er del av hennes virke for KS.
|
|
"Helhet og tydelige rammer i kulturskolen"
Creo har gjennom hele sin eksistens vært tett på kulturskolen og kjenner spennet mellom kunstnerisk praksis, ledelse, arbeidsgiveransvar og kommunale rammer. I en tid med økende press på økonomi og struktur er tydelige rammer og gjensidig forståelse avgjørende. Som fagforening for ansatte og ledere i kulturskolen arbeider Creo for at virksomhet og fagmiljø skal fungere over tid.
Geir Grønnestad
Nestleder i Creo – forbundet for kunst og kultur. Han har bakgrunn fra arbeid i kulturskole, videregående skole musikk-, dans-, dramalinje og fra kommunal- og fylkeskommunal administrasjon. I Creo har han blant annet ansvar for tariffområdene KS og Oslo kommune, samt organisasjon og kulturpolitikk.
|
|
 "Det er nå det er moro å være leder!"
Ledere står i et kontinuerlig krysspress mellom nasjonale mål, lokale prioriteringer og profesjonelt skjønn. Eller er det et mulighetsrom vi står i? Ledelse i skolen og kulturskolen handler om å sikre strukturer, tid og prioriteringer som fremmer trygge fellesskap for barn og unge. Gode støttefunksjoner rundt lederne er ikke en kostnad, men en forutsetning for kvalitet i opplæringen.
Med utgangspunkt i rapporten Jakten på systembalanse og innspillene til Fellesskoleutvalget, løftes blikket mot det som former morgendagens skole. Hva krever dette av oss og hva må vi holde fast ved for å sikre balanse i systemet?
Mona Søbyskogen
Mona Søbyskogen har lang fartstid og bakgrunn fra grunnskole og kommune i Indre Østfold.
Hun er nyvalgt leder av Skolelederforbundet. I hverdagen får hun være tett på fellesskapet av ledere i oppvekstsektoren. I sitt arbeid bidrar hun til å legge premissene for lederes arbeidsvilkår i oppvekst- og opplæringssektoren.
|
|
Parallellsesjon 1:
"Psykososialt arbeidsmiljø – hvordan kan vi jobbe med det i praksis?"
1. januar 2026 kom det endringer i Arbeidsmiljølovens krav om psykososialt arbeidsmiljø. Hva er nytt? Og hvordan kan vi bruke lovverket når vi skal jobbe forebyggende med det psykososiale arbeidsmiljøet?
Marianne Ranum
Marianne Ranum har master i arbeids- og organisasjonspsykologi. Hun har jobbet med veiledning i Arbeidstilsynet siden 2022.
Marianne Mortensen, fasilitator
|
|
 Parallellsesjon 2:
"Retning – Relasjon - Rytme"
Hvordan kan kulturskolerektor lede med de 3 R’er?
Parallell med fokus på «Ny som leder»
Retning, relasjon og rytme er viktig for å skape klarhet i kompleksitet og trygghet i kreative fagmiljøer. Kopstad kobler Gol kommunes lederplakat og KS «Ny som leder», for å gi et praktisk og verdiforankret lederkompass. Avslutningsvis deles konkrete vaner og mikrohandlinger som styrker kultur, samarbeid og gjennomføringskraft i kulturskolen.
Tonje Benedikte Kopstad
Personalsjef Gol kommune. Hennes drivkraft ligger i utviklingen av nye måter å lede, lære og skape på i offentlig sektor. Med en bakgrunn som spenner fra molekylærbiologi til internasjonalt skolearbeid i Egypt, politiske verv og strategisk innovasjonsarbeid, bygger hun bro mellom kunnskap, mennesker og muligheter. Kopstad brenner for styrkebasert ledelse og hvordan nye ledere kan finne kraft, mot og retning i møte med kompleksitet – og samtidig skape bevegelse rundt seg.
 Tor Egil Vaule Andersen
Rektor ved Knuden- Kristiansand kulturskole.
Andersen har bakgrunn som sosiolog med emner fra artistutvikling, nasjonal rektorutdanning og er sertifisert Mangfoldsleder via Kulturskolerådets samarbeid med SEEMA.
Han har bred erfaring fra arbeid innenfor kunst, kultur, barne- og ungdomsfeltet og er engasjert i ledelse og innovasjon. Som koordinator deltok han i Kulturskolerådets program «Kulturskolen i fremtidens kommune».
Torkel Øien, fasilitator, Rådgiver i kulturskolerådet.
Øien har utdannelse innen musikk, pedagogikk, prosessledelse, innovasjon, administrasjon og ledelse. Har sammensatt arbeidserfaring som veileder i Kulturskolerådet, innovasjonsrådgiver, kulturhus- og kulturarenasjef i Asker kommune, lærer, dirigent og fagleder i kulturskolen.
Øien er også koordinator for Kulturskolerådets program «Kulturskolen i fremtidens kommune» (KFK) og arbeider med helhetlig satsing på ledelse på oppdrag fra Kulturskolerådets landsting 2024.
|
|
Parallellsesjon 3:
"Rammeverk for utvikling"
Innlegg og dialog før lunsj tas videre.
Sammen retter vi søkelys mot kulturskolens rammevilkår og handlingsrommet ledere har for å utvikle kulturskolen i egen kommune. Målet er å styrke et samlet lederskap i kulturskolen.
Elin Aase
Rektor ved Stavanger kulturskole siden 2022. Før det var hun sangpedagog og frikjøpt hovedtillitsvalgt gjennom mange år i samme kulturskole. Hun har lederutdanninger fra BI og Høgskolen Innlandet, nå Universitetet i Innlandet. Kulturskolerådet har sammen med Seema arrangert sertifisering i mangfoldsledelse. Aase er sertifisert Mangfoldsleder.
|
Kunstnerisk, dag 1
Sunniva Moen Rørvik, dans
Ingeborg Onstad, musikk
|
|
 "Hinder eller ressurs? – Hvordan følelser former arbeidsmiljøet"
Et godt arbeidsmiljø handler om å ivareta ansattes behov, og behov kommer til syne gjennom våre følelser. I dette innlegget beskriver Jones hvorfor følelser er relevante for å bygge et godt arbeidsmiljø, og hvordan vi utrykker og møter krevende følelser som oppstår i oss selv og andre på jobben.
Marius Jones
Seniorkonsulent i AFF, Norges eldste og største miljø innen lederutvikling. Han er tidligere programleder i Lederskap, Norges Handelshøyskole (NHH) sin podcast om ledelse. Jones har mastergrad i samfunnsøkonomi fra NTNU og doktorgrad i strategi og ledelse fra NHH.
|
|
 "Å lede kulturskole i komplekse tider"
Resultater fra en ny nasjonal studie fra 2026 som belyser svenske kulturskolelederes vilkår, utfordringer og behov i en stadig mer kompleks hverdag presenteres. Vi får høre mer om hvordan Kulturskolerådet i Sverige utvikler sin støtte til ledere på lokalt, regionalt og nasjonalt nivå for å sikre kvalitet og tilgjengelighet. Presentasjonen løfter også frem verdien av nordisk samarbeid og hvordan vi kan styrke lederskapet for fremtidens kulturskole.
Torgny Sandgren
Generalsekretær for Kulturskolerådet i Sverige, en ideell forening der omkring 90 prosent av landets 290 kommuner samarbeider for en tilgjengelig kulturskole av høy kvalitet. Han leder organisasjonens arbeid med opinionsdanning, lederstøtte og nasjonal infrastruktur for å styrke forutsetningene for landets kulturskoler. Med utgangspunkt i aktuelle analyser av lederrollens vilkår, arbeider Sandgren for å utvikle et bærekraftig lederskap som sikrer barn og unges demokratiske rett til kultur.
|
|
Brobyggende elementer
Hva trenger lederne fra Udir og UH-sektor?
(deltakerne her presenteres og oppdateres fortløpende)
"Utdanningsdirektoratet har utarbeidet en ressurs om krav og forventninger til rektor i grunnopplæringen.
De samme kravene og forventningene gjelder for kulturskolens rektor»
(Rammeplanen Kulturskole for alle, kap.4.3, s.30.)
Hvordan møtes ledernes behov for utdanningstilbud, UH-sektors utforming av program og UDIR sin kompetansepakke for ledere?
Toril T. Munthe-Kaas har jobbet i kulturskole fra 1988 som leder og lærer. Hun har hat styreverv som leder og som medlem i Kulturskolerådets organer regionalt og nasjonalt. Munthe-Kaas er særlig opptatt av studentenes vei inn i kulturskolen.
Anders Rønningen er leder for interessepolitisk arbeid i Kulturskolerådet. Han var tidligere FoU-leder i samme organisasjon. Han kom fra stillingen som førsteamanuensis i musikkpedagogikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Rønningen har ph.d. i musikkpedagogikk og Master of Management.
|
|
Torg for brobyggende lederutvikling
(deltakerne her presenteres og oppdateres fortløpende)
Fasilitatorene introduserer representanter, som gir innsyn i studier og utdanning for ledere.
Ann Elisabeth Gunnulfsen er ansatt som professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS), Universitetet i Oslo (UiO). Hennes forskningsinteresser er styring og ledelse i og av utdanning. Gunnulfsen er emneansvarlig for Rektorutdanningen ved UiO. Hun underviser og veileder på Masterprogrammet i utdanningsledelse ved ILS.
Beate Holing administrerer OsloMet sine videreutdanninger for ledere i skole og barnehage som tilbys på oppdrag for Udir. Hun har vært med på bygge opp miljøet for utdanningsledelse på OsloMet, som i samarbeid med Universitetet i Innlandet tilbyr styrer- og rektorutdanningen, samt de fem modulene initiert av UDIR.
Ingrid Midteide Løkken er programdirektør for Utdanningsledelse og jobber på Institutt for kommunikasjon og kultur på BI Handelshøyskolen. Hun har det overordnet ansvaret for bl.a. nasjonal rektorutdanning, styrerutdanningen, pedagogisk ledelse og læringsmiljø, og øvrige kurs og programmer innenfor utdanningsledelse på BI. Med lang praksis i feltet forsker og underviser Løkken på utdanningsfaglige temaer som relasjoner, læringsmiljø, profesjonell utvikling og ledelse.
Mari-Ana Jones er førsteamanuensis ved NTNU og har ansvar for Master i skoleutvikling og utdanningsledelse, og Den nasjonale rektorutdanningen, NTNU-nettverket. Hennes forskning inkluderer ledelse, organisasjonsutvikling og partnerskap i utdanningssektoren. Hun samarbeider tett med sektoren og deltar i flere partnerskapsprosjekter med mål om å samskape kunnskap og utvikle nye praksiser.
Birte Berven Dahle er administrativ koordinator for etter- og videreutdanningene ved Fakultet for lærerutdanning, kultur og idrett, Høgskolen på Vestlandet (HVL). Har bakgrunn som musiker og har blant annet ansvar for utvikling av videreutdanningene innen kunstfagene.
Kristine Larsen er prosjektleder ved Universitetet i Innlandet.
Loveleen Rihel Brenna er grunnlegger av selskapet Seema.
Brenna er utdannet innen sosialpedagogikk og utdanningsledelse og har i flere tiår bygget mangfoldskompetanse blant ledere i offentlig og privat sektor. Loveleen ledet komiteen som utviklet Norsk standard for mangfoldsledelse (NS11201).
|
|
 "Kulturskoleutvikling"
Kulturskolerådets kommende satsinger på kulturskoleutvikling
Åste Domaas
Leder for utviklingsarbeid i Kulturskolerådet
|
 Kunstnerisk, dag 2
Elmer Mikael Lødemel, visuell kunst
Lødemel er en norsk animasjonsfilmskaper utdannet fra The Animation Workshop, i Danmark. Hans prisvinnende kortfilm Service Bus har blitt vist internasjonalt og mottatt flere priser, blant annet ved Viborg Animation Festival og EKKO shortlist awards. Lødemel arbeider med storyboard, visuell utvikling og regi med særlig fokus på karakterdrevet historiefortelling.
|
|
> Tilbake til toppen av programmet
> Tilbake til nettsida Lederkonferansen
|
|
